Какво е logoritmika други деца

Реч терапия ритъм - едно от звената на поправителен педагогика. Тя обвързва думата (звук), музика и движение.

класове Logoritmicheskoj са насочени към цялостното развитие на детето, подобряване на речта си, на овладяването на двигателни умения, способността да се движите в света, разбирането на смисъла на предложените задачи, способността за преодоляване на трудностите, за креативна изразят себе си. Дневната изпълнението на определено време различни по характер logoritmicheskoj упражнения (гласови дихателните-сутрин обвинен в движението, релаксиращи упражнения, пеене гласни с движение и т.н.), учи децата на уелнес режим. Повлиян logoritmicheskoj редовно обучение в тялото се променя на различните системи, като сърдечно-съдови, дихателни, Reche-движение, познавателна и др.

Логопедичен ритъм включва:

• ходене в различни посоки;
• дихателни упражнения за развитие, глас и артикулация;
• упражнение, регулиране на мускулния тонус, активиране на сметката;
• говорни упражнения без музикален съпровод;
• упражнение, развиват чувство за музикално темпо;
• ритмични упражнения;
• пеене;
• упражнения за развитие на фината моторика.

Основният принцип на изграждането на всички тези видове работа - тясна връзка с музиката. Музика, с огромния си емоционално въздействие позволява безкрайно разнообразие от методи за движение и естеството на упражненията.

• Дихателните упражнения спомагат за развитието на развитието на правилното дишане, увеличаване на продължителността на вдъхновение, неговата мощност. Те могат да бъдат комбинирани с движение на ръцете, превръщайки тялото, клекове. Те са включени материали реч, произнесена от издишване.

Има много игри за развитието на дишането. Ние ви предлагаме тези, които със сигурност ще се насладите на вашето дете.

1. Удар по памук, перото, малки парчета хартия. устните на детето трябва да се закръгляват и слабо разтягане напред.
2. Напълнете басейна с вода и се научи детето да взриви на светлинни обекти, намиращи се в басейна, като лодки. Можете да подредите конкурс: чийто кораб отплава.
3. Подобно на децата, за да взриви мехурчета.
4. Не пренебрегвайте свири на музикални инструменти! Подходящи тръби, хармоника. Можете да създадете музикален оркестър, където всеки член на семейството ще бъде негов инструмент.
5. Вдигнете ръцете си нагоре - дъх, отпадане ръцете му - издишайте. Можете постепенно да усложни задачата. На издишване - пели гласните (а, о, U, V), и след това да ги пее заедно с съгласни. На следващо място, издишвам могат да бъдат изпяти думи: котка, къща, комплект, и т.н. Може да бъде изпята междуметия: "А О О О О !!!!!" и т. г.
6. Вземете дълга връв и да го скрие в юмрук. Насърчавайте детето си да вземе на върха на въжето и да започне изтегляне на въже непрекъснато пели гласна (а, о, у, ...), докато дърпа въже. Въже може да бъде къса или дълга.

• Силата на гласовете се отглеждат в произношението на гласни по-силно или по-тих глас: "Ние пеем силен като слон Ние пеем тихо като мишка.".
• Упражнение, активирате, трябва да бърза и точна реакция на визуални и звукови дразнители, развиват всички видове памет: слухови, зрителни, двигателни.
• Под звуците на тъпани, дрънкалки и различни други музикални инструменти, можете да се дават указания на детето: "На силен звук - ние подпечата крака, на тишината - стоят тихо." Въз основа на този пример, можете да дадете на всички видове задачи с движението и промяна на темпото, силата на музикални инструменти.
• В logoritmicheskoj класове задължително въвежда реч материал. Въвеждането на думата ви позволява да създадете множество упражнения, а не изграден върху музикален ритъм, и поетичен, което допринася за ритъма на движенията. Произношение от стихотворения линии трябва да се комбинира с движение. Например, topochuschim стъпка, за да обикалят стаята и произнася думите:

Ето ни вози на влак,
Джанти убия,
Влак ни
Момчетата седят.

Издърпайте ръцете настрана, стиснете ръката като юмрук, да отиде и да постави на колана, докато вербализират:

• Упражнения без музикален съпровод могат да бъдат използвани по време на сутрешна гимнастика.
• Магистър темпо по-лесно просто движения памук, бие дайрето, размахвайки ръце и т.н. Можете да вземете барабана и поканете детето да публикува кратки, бавни, силни удари, при които можете да се разхождате бавно. Вземете детето за ръка и, като същевременно продължава да удари барабана бавно, да отидат с него другия край на стаята. След бавен стъпка е овладял, седнал на детето, че барабанът може да издаде Korotnev и бързи движения. При тях може да се управлява като зайче.

Начало, слушане на различни песни, тонове на звънене, може да бъде заедно с детето, за да пляскат с музиката, затропаха крак, прати ритъм на масата и т.н.

Един вид "обучение" е гласът на играта - имитация на гласовете на животните. Многократно повторение на прост звучи много полезно за развитието на речта на детето. Възрастни се обучават на детето по примера на речта си, активно насърчаване на него да имитират.

Не се отчайвайте, ако имате нещо не се окаже, от първия път. Многократното повторение и търпение ще ви помогне.

Logoritmikoy ангажирани в почти всички логопеди.






Да, и много психологически или педагогически уроци те presentedin като сцена класове.
Деца logoritmicheskoj работа много, той се счита за игра.)))

страхотно, би ни се искало, проблеми с говора, координация, музика, любов! и класове там някъде? прекарвате?

Това не е за четене, то logoritmika. И моята техника не е предназначен за деца, които вече имат умения изчитане.

Попитайте намиране Rambler logoritmika, има много препратки към тази тема

Там всички учители имат второ logoobrazovanie плюс с тях в една група и индивидуално занимава логопед плюс logoritmika.

В момента сме в 2-ра степен реч училище, учат от Марина Grove.
Ние имаме много добри резултати на 1 година, но въпреки това ние имаме един много силен учител (ние бяхме много щастлив с нея), успоредно с това, че работихме с дефектология neyrokorrektsii и премина на курса.
Още в тегло е възможно, като повече или по-малко плавен преход към клас 5, като програма до този момент не се различават значително.
Ако отседнете в речта, на изхода на 11 години обучение на деца овладеят 9-годишната програма за редовно училище. След това, колеж или покритие или дори 2-ри клас, а след това в колеж.

Синът ми е в 4-ти клас глас на речната гара Као.
Там всички учители имат второ logoobrazovanie плюс с тях в една група и индивидуално занимава логопед плюс logoritmika.
Всичко зависи от конкретното училище.
След 9-ти клас те дават DPA

Две забележки с номинална стойност 500 рубли с различни изображения! Нашият водач Александър Myslenkov говори за него на обиколката си в близост до Новодевически манастир. Решихме да споделим с вас този kazusom.Na картина изображението по-горе старата банкнота, а под актуализации и кръпки. Соловки образ на стария законопроектът съответства на лагера Соловки 1920 godov.V тези години, разпределени в Соловки съветската власт и появата на известния Соловки затворническия лагер.

Имайки предвид, че темата е много важна за подрастващото поколение, в чест на Деня на победата издател предоставя на читателите на детски книги за войната и паравоенна тема: дълбоко "Cloud полк" Едуард Verkin, историята на пионер-герой Лена Голикова, анти-милитаристичен "враг", няма да има безразличен "Хирошима", казва за целостта на света "аз ям юфка. "Антифашистки" Браун Morning "и книгата с мъдър посланието на" трябва да ". От 7 до 14 май, тези книги могат да бъдат закупени с отстъпка от 20%.

Знам, че не всичко е лесно, но ние искаме да вярваме, че можем да се движим тази стена или probit.Zanimaemsya с добра речева терапия на седмица + 2P 1 пени logoritmikoy, 1-р-патолог.

взехме добър напредък, когато те започват да се занимават с 6-ке, мисля, че това се дължи не само на факта, че има добри хора, но също така и факта, че има от сутрин до вечер с бебето всъщност не се бели, той е постоянно в класната стая.
тогава беше, че аз осъзнах, че трябва да се организира жизненото пространство по начин, който той е бил постоянно участва в дейности, дори при ходене разходки трябва да бъде променено, за да консолидирането и развитието на материала пресича околните райони. научихме цветовете не бях слязоха и разходки, иска да зададете име на цвета на автомобила на пътя (той обича колата, така че ги избра да лихва е) от практикува върху скалите, пръчки, целия какво е и какво да играят, и така нататък. г.

И това дете? Какво е дори приблизителна диагноза? Ако диагнозата е съчетал, а движението е трудно. Alaliki добър ход, всички с аутизъм по различен начин. Alaliku важното е добър логопед, и цял куп необходими специалисти в аутизъм.

Здравейте на всички! Саша вече 5 месеца))) Новини имаме много, едва изчака доклада, и би искал да се покаже))) На първо място Саша започна да се преобърне, съпругът ми казва, че, напротив, твърде, но аз не съм виждал. Ами аз няма да кажа, че се върти yuloy, но 2 пъти вече летяха (((Ние също така внезапно, неочаквано нарасна 2 зъби. Повече от преди седмица One, а вторият ден 3 гърба похлопало стана))) забелязах, сестрата, и аз не очаквах повече изобщо така surpriz оказа))) И Саша започна да бърбори.

Честито! Какво Саша umnichka както и че е угодно на майка ми! И докладът е толкова ярък, просто исках да се гушка си Саша като той въвежда някои готини))))

Поздравления Sashulka.
Otchetets четат жадно сутрин с адреса)))) Саша umnichka голям. И още. ))) Zubastyy))) Отлично)) Здраве го героичен!))) И новата umelok)) А ти партизани, щях не можа да устои на оттока страдат :))))

Развитие актьорски умения, умения за самостоятелно представяне, способността да се чувстват уверени и безплатно за обществеността. 7 Logoritmika.

Струва ми се, глупости някои и изтръгне пари от родителите си.
И все пак може да бъде получена безплатно на кръгове в Москва.
Ако аз се изброят какво може и какво прави дъщеря ми (последната година, разбира се по-малко, защото ДПА на носа), тя ще бъде все едно изключение за хореография. И най-важното, без да плащате. Тя се занимава с рисуване върху стъкло, което прави продукта и кожата, да бродира, декупаж, театрална студио.
Що се отнася до текстил академия. Аз самият обичал да шият, от детството си, проектиране на дрехи, да се измисли. И леки дрехи и с най-, шапки. Исках да го направя в бъдеще, но беше ясно, че перспективите в живота ни е много тънък. На изхода на това - шивачка или шивач. А по-малката сестра завършва Института по лека промишленост, моден дизайнер, и със сигурност не работи по специалността си.
Така че всичко е наред, но само за себе си, но също така може да бъде получена като допълнително образование, за разлика от платената училище, особено в отделна девическото образование. Майка ми просто намери това обучение, имахме в Съветския съюз, макар и за кратко време.

Тя изглежда като боклук. Според програмата, това е леко подобрения модел курсове. Много неща са на практика не толкова красиви, колкото особено харесва в opisanii.Logoritmika. Щях да съм му няма да се откаже. Glamorous млада дама не иска да изведете.

Благодаря ви много! Днес Сима вече е заспал, утре е отпечатан на картата и си описанието и ще бъдат ангажирани.

Дотогава заменя логопеди 5, в това число Шкловски в Центъра и в чужбина, ангажирани в трудотерапия, музикотерапия, логопедична терапия, logoritmikoy, преподава пеене и т.н.

Най-добрият ми приятел има син, на 25 години, момче, без функции, висше образование в джоба, в момента е студент в Суриков (много талантлив художник)))), получаваме втора степен. Той говори 3 езика. Преди шест месеца заради силно главоболие (много уморително очи зад статива и компютър) имаха MRI CT + GM. Резултати - напълно изключен лявото полукълбо с признаци на влошаване на продълговатия мозък. Това е всичко. И ние Женя CT и MRI - да изпращате на изложбата и говори на 7-годишна възраст, в крайна сметка просто се обърна наопаки.

Нека обясня отново. Например: ЯМР видима мозъчен тумор. Доктор пише диагноза "Главоболие". Предметът говори, главата ми не боли, лекарят казва, че трябва да има главоболие, защото на снимката виждам обемист процес.
Вие разбирате, че за главоболие или не, не може да се каже на снимка - клиничен симптом.
Дизартрия, от медицинска гледна точка - това не е диагноза - това е симптом, че се определя клинично. Ако клинично открити при хора дизартрия (симптом), тя може да изпратите снимка за да се изясни (достави) диагнозата. На една снимка тя може да се диагностицира, ако те намеря нищо. Но това не е диагноза звучи "дизартрия", тя ще съвпадне с това. че те видях на снимката.
Нито пък на всяка снимка не може да се постави на клинична симптоматика. Нито рентгенолог не е писал в описанието на изображението - "дизартрия", особено след като мнозина описват картини, всичко, без да виждат пациента.

и аз съм с моя logoritmikoy започне да се занимава с всеки raspevki с bukovkami пя десет пъти едно и също нещо повтарят, и тя отиде да гласните а, о, ф, а след това някои съгласни M, N, K, F, гр.

А нашите сесии с въпроси с делфини накарали - добре, при първите звуци. И сега ние се разширява поради силни впечатления. Ние почти четири, но с една година - за масаж химикалки, хората с 2 - пръстите гимнастика. вокализация и ритъм

Сега ми doche 9let.Autizm.Rechi nebylo 3.5 years.He "бръмчи", отправен устна, това е всичко това zvuki.Ya се опита да го разклаща като това: да поставите бебето в огледалото, взе боядисани лъжицата (любимото нещо след това) и започна да играем "Spoon пее" ААА "четка пее" ААА "Кейт пее" ААА ".Чрез 2 седмици на такава глупост в думите" Кейт пее "Катя, зъбите ми отпускаше и тихо като" ААА ".Тъй като пее" УУУ ".Тъй като самата изчезнал.