Избор на училище за първокласник

В България, на правното основание е приложен пратеници Петра Vyazemskogo изземване в музей-имение "Ostafyevo" Лошото време не ще запази глад Bolgariyan

Забележка: Родителите на критерии за подбор на училище не избират, са определени предварително от социолози. Може би, ако критериите за избор на самите родители, резултатът ще бъде съвсем различно. Във всеки случай, на директора на развитието физиология институт на Българската академия на образованието Мариана Bezrukikh твърди, че през последните пет години, родителите са по-склонни да искам за детето си "човешки" училище. В случаите, когато детето ще бъде третирана лоялен да се съобразяват с неговите индивидуални и възрастови характеристики.

Така че дали едно училище за дете, "човешки", зависи от избора на родителите.

- През последните 10 години на първични програми за образование са се променили много. За съжаление, избора на училище, програма за обучение, родителите са почти никакъв интерес - оплаква Мариана Bezrukikh. - и аз разбирам, че те са в училище с програма за интензивно обучение до края на първи клас, когато има големи проблеми. В крайна сметка, с такава програма, много по-бързо е изучаването на писане и основни умения за четене, много допълнителна подготовка. Има много богат училище и регионално компонент. И все пак родителите искат детето да се научи на няколко чужди езици, изучавани бални танци и хоровото пеене. Но това е най-малкото и други дейности, но все пак значително натоварване.

В резултат на това 49% от родителите за ситуацията в нашето образование като тревожен и криза. Ако е така - тогава, децата им не могат да се справят с натоварването на обучение. Което е пряко свързан с програма за интензивно обучение, както и с избора на което не съответства на възможностите за училище на детето.

Нашият общ проблем - родителите да избират училището, че те биха искали да научат, това е, за себе си, а не за децата си. Господи! Да, погледнете детето си! Правилно оцени своите възможности!

Вие искате да езиково училище? Задълбочено проучване на чужди езици? След това обърнете внимание на това как се формира бебето родната реч. Ако детето не е достатъчно добър произношение, малък брой думи и граматически не винаги е вярно за изграждане на изречения, не може да компенсира една история по простата картина, а след това, най-вероятно, няма да му позволи да учи в езикова школа.

Струва си да се обръща внимание на здравето. Това е най-важното, което определя трудностите за успех и за обучение. Често болно дете или дете с хронично заболяване, се уморява бързо. И той ще бъде бързо уморени в училище или в училище с разширено изучаване на чужди езици. И като резултат - всичко, което той прави в класната стая, той ще трябва да се направи у дома си. Това училище не е за него.

- Вземете лист хартия и напишете на върха на 24 часа. Sleep - 10 часа. Във въздуха на детето трябва да харчат 2-2,5 часа. Най-малко 1,5 часа, за да харчат за хигиенни процедури. Час - за хранене. И най-малко половин час той трябва да бъде с вас. Ако бебето е вече ходеше в музикалното училище, както и класове тук в училището и времето за подготовка. Добавяне и изваждане. Няма да има-Th-то!

И не вярвам, че тези, които казват, в началното училище не домашното. Това не е вярно! Всички първокласници, за да ги подготвят да прекарат 1,5-2 часа. В елитните училища, този процес може да отнеме почти 23:00. И тогава детето не може да спи, защото превъзбуден, че е невъзможно да се събуди на сутринта, в училище, той иска да спи и не слуша учителя. В идеалния случай, в началното училище домашна работа не трябва да бъде. Но по време на програма интензивно обучение и методите, които не винаги са адекватни на възможностите на детето, с учителите, които лошо дете знаят и разбират, това е невъзможно.

- Попитах колко време детето ви прекарва в ефир? Папа костилка време от колата до училище, от училището до колата, от колата до басейна и средно 35 минути. Ясно е, че детето е състезание, просто не издържа, той е бил на ръба на нервна криза. Ние наричаме това стрес стресиращи Сроковете. Колкото повече стрес, на него повече. Той е изпълнен с влошаването на здравето.

Затова избора на училище, не забравяйте да се види как е претоварена учебна програма. Попитайте дали има твърде сложно домашна работа (на производството им, не трябва да върви повече от час).

- Преди тридесет години, детето идва на училище за 7.5 години. И сега, в най-добрия, 6.5 години, а след това на 6, т.е. ние се премества в годината процес половина обучение и в същото време, ускорена програма. Преди тридесет години АВС усвоили рамките на една година, а сега тя се дава само два месеца и половина. От една страна, детето е станала "по-млади", с друго - да го по-взискателни. Но има и възрастови модел на развитие. Едно дете на тази възраст разлика между физиологичните и така наречената паспорт възраст може да бъде до две години, индивидуални вариации в тази възраст, може би най-великият, той след това се изравнени. И ние се детето в паспорта му възраст, а не като се вземат предвид конкретните обстоятелства. Ако по-рано деца от 6 до 7.5, "зрели", но сега всичките им възрастови характеристики се появяват в началния период на обучение. Следователно, твърде - драстично увеличаване на броя на хиперактивни деца. Ако имаме 7,5 години на функционално незрели деца от 20 до 25%, в 6 години, от 35 до 40%, - казва директорът на Института по физиология на развитието РАО.

По мое мнение, родителите имат много да се замислим.

И накрая, Мариана Bezrukikh съветва да се обърне внимание на начина, по който се говори в училище. дали се определят условията, ако говорим за изискванията на училището и разпитан за детето. Ако едно дете често е болен, спят лошо, ако той е остро и едва доловимо реагира на всичко, което се случва, а след това пътуване до училището ще бъде допълнителна тежест за него. По-добре е да изберем училище в техния район.

Също така, не бъди зъл ", за да" и на училище уебсайт в интернет: да се види как прозрачно тя отразява живота на училището, извънкласни работи. Родителите често "кълват" на новата сграда, но ние трябва да видим какво се крие зад стените му.

Първият ми учител

По-голямата част от Bolgariyan счита за основен показател за "добра" учител добро училище, а не на качеството на образованието, че тя осигурява. Това са резултатите от проучване на общественото мнение, които споменахме по-рано в тази статия. Фигурата на учителя в оценката е ключов училищни родители. В същото време 93% от анкетираните са най-важният критерий при избора на училище за детето си, е наличието на добри учители там ", наслаждавайки се на уважението на приятели и роднини." И вярвам, че "добър факултет - училище залог качество", 45% Bolgariyan. Докато само 15% от родителите се обърне внимание на зачитането на училището за учениците. И това е тревожно.

И знаеш ли какво учители търсят за детето си, повечето родители? Стриктно.

- Това е самите родители не спазват детето - казва Мариан Bezrukikh. - И какъв е строг учител? Това е учителят, който ще плаче, накаже, срам на детето на всички, за да го унижи. Нормално ли е?

Заключение: В допълнение към училището все още трябва да избере и учител. Добрият учител се адаптира към способностите на детето не са дори и най-успешната програма, лошо - дори и най-добрата програма да се направи негоден за консумация.

Тест ситуация: ако говорим за детето си и учителят казва, знаете ли, аз трябва да ги 30, не мога да се обърне внимание на това - това не е вашият учител.

- Родителите трябва да разберат това, което учителят е тяхното дете, а най-малко веднъж, за да се срещне с него - съветва Мариана Bezrukikh. - Това е особено важно за бавно движещи се деца. Ако учителят бърза реч, резки движения, бърза крачка дейности, е вероятно, че той не е подходящ за детето. Тя ще дразни учителя, и детето ще се чувства като провал. Още в първата половина на тези деца нарушено физическо и психическо здраве. Едно дете не може да живее в състояние на постоянен натиск от време. Хиперактивни деца също е хубаво спокойни, уравновесени и учители пациент.

Когато детето е израснал с баба си, мек и нерешителен, и учителят е уверен, че децата "отиват само да се изгради", детето ви ще бъде неудобно с такъв учител. Той бързо губи в този отбор, и той ще започне недостатъчност.

Бунтарски вероятно мислеше, но ако учителите говорят за "искрен, трудолюбиви, обича децата" - не е най-добрият избор.

- Духовно, упорита работа, любов към децата - това е най-традиционните митове, - казва Мариан Bezrukikh. - Учителят не трябва да се даде сърцето си, или да изгори ефект е неизбежно. Той трябва да работи сърцето, ако не разполагат с достатъчно знания. Това е основният проблем на нашите учители. Учителят трябва на първо място да са наясно. Той трябва не само да знаят техния предмет, но също така и да се разбере с възрастта и индивидуалните особености на детето и да могат да работят индивидуално с всяко дете. За съжаление, този вид сътрудничество в нашата околна среда в училище утопия.

Често учителят просто не разбира, че детето не знае как да го използва. И във всичките си недостатъци, като дете и обвинява. Ако детето не пише, не може да чете, не може да работи бързо, вината върху него и сметище, с учители подкупи гладки. Едно дете може да е много способен, интелектуално развити, имат заложби на много добра, но тъй като тя не е подходяща система за обучение и изискванията не са в състояние да изразят себе си. Уви, това е на родителите, като правило, не обръщат внимание.

Съвети за родители на първокласници на бъдещето:

1. Говорете с учителя. Тя трябва да се превърне в "втори майчин", за да се създаде комфортна среда за обучение.

2. Говорете с родителите за децата, чакащи за училището, което те мислят за тази институция; Попитайте самите деца.

3. Училището трябва да бъде в близост до дома си.

4. Отидете на сайта на училището и проучи внимателно.

5. Новата сграда на училище не означава непременно добро училище.

6. Избор на училище за хиперактивен или, напротив, бавно детето, ние първо трябва да избере учител. Тя трябва да бъде спокоен и балансиран.

7. Начало на детето, който не е свикнал да работи в екип, по-добре е да се даде в частно училище, където класовете са малки и учителят ще може да й се отдели специално внимание.

8. болнаво дете е по-добре да не се даде на училище или езикови училища в процеса на уроци по готварство се превърне в тежък труд.