Моделирането като метод за научни знания - studopediya

1. Моделиране като метод на научното познание.
2. Икономическите-математически методи и модели. Тяхната класификация.
3. Принципите на икономическите и математически модели.






4. Стъпки икономическо и математическо моделиране.

Терминът "модел" се използва широко в различни сфери на човешката дейност, и има много смисъл zncheny. Съответно, има значителен брой различни определения на понятието. Ние имаме в нашата дисциплина разглежда само тези модели, които са средство за получаване на нови знания.

Чрез модел имаме предвид материал или психически представляват обекти, които в хода на проучването замества оригиналния обект, така че неговата пряка изследване предоставя нова информация за обектно-оригинала.

Симулация. в този случай, е процес, натрупване, изучаването и прилагането на модели. Главната особеност на симулацията е, че този метод на непряко знания за използване на заместващи обекти. Моделът служи като инструмент на познанието, което изследователят поставя между себе си и обекта, за да се учат на последния, т.е. обектът е разгледана като чрез "призмата" на модела представяне. Така процесът на моделиране се състои от три елемента: обект на научни изследвания (следовател), обект на изследване модел. Ситуацията е показано на фигура 1.1.

Фигура 1.1 - Ролята на модела в процеса на изследване

Необходимо е да се използва методът на моделиране се определя от факта, че много обекти (или проблеми, свързани с тези обекти) директно в разпита или дори невъзможно, или това изследване изисква твърде високи разходи на време и пари.

РЕЗЮМЕ илюстрира схема симулация процес е показано на фигура 1.2

Фигура 1.2 - Същността на процеса на моделиране

Нека да има нужда да се създадат, или обект А. Ние проектираме (материал или психическа), или да намерят в реалния свят друг обект (B) - модел на етапа на обект за изграждане на модела предполага някаква предварителна информация за обекта, на оригинала. Модел показва някои от основните характеристики на оригиналния обект. Най-важното е въпросът за необходимата и достатъчна степен на сходство между оригинала и модела. Този въпрос изисква подробен анализ и решение, в зависимост от конкретната ситуация. Очевидно е, че моделът губи значението си, както в случая на идентичност с оригинала (ако тя престава да бъде модел), както и в случай на прекомерен във всички съществени аспекти, разликите от оригинала.

През втория етап на симулация на процеси модел вече се явява като самостоятелен обект на изследване. Крайният резултат от този етап е набор от познания за модела. Въпреки това, познаване на модела - тя не притежава знания за обекта, на оригинала.

Третата стъпка е тълкуване на получените знания, т.е. трансфера на знания от модела към оригинала. Това е образуването на множество знания за обект А.

Четвъртият етап - практическа проверка на придобитите знания, които ги използват, за да се направи преценка за обекта да се преобразува или неговото управление.

За да се разбере същността на моделиране е важно да не се губи от поглед, че моделиране - не е единственият източник на знания за обекта. Симулация "потопен" в по-общ процес на познание. Този факт трябва да се вземе предвид не само по време на строителството на модела, но и на zaversheyuschey етап, когато има връзка, както и обобщение на резултатите от научните изследвания, получени въз основа на най-разнообразни средства за познание.

Симулация - цикличен процес. Това означава, че след първия цикъл от четири стъпки е последван от втори, трети и т.н. По този начин знания за обекта разширява и усъвършенства, и на оригиналния модел постепенно се подобрява. Дефекти, открити след първата симулация цикъл причинени малко познания на обекта и грешки при създаването на модела могат да бъдат коригирани в следващите цикли. По този начин, в методиката за моделиране положи огромен потенциал самостоятелно.