Основни изисквания за възпитател професията на социалния
Участва в разработването, одобряването и прилагането на образователни програми на институцията, е отговорен за качеството на тяхното изпълнение в рамките на своята компетентност [2, p.53].
7. посредник, т.е. общуването в детето на интегрирани-resah между семейството, образователната институция и непосредствената околна среда на детето.
Приоритетно внимание в изследването на учителя се основава на семейното положение на детето в него. Заедно със семейството си той работи навън си възможности рехабилитационна програма. Важно е да се убеди детето по правилния път за излизане от кризата. С него се обсъжда ежедневието, свободното си време, неговия бизнес. Чрез убеждаване учител може да постигне успех, ако той има достатъчно юридически познания, за да убеди детето да последствията от тяхното антисоциално поведение.
В практиката на някои учители да компенсирате на "семейство карта", която осигурява описание на всеки член на семейството, се посочва датата на раждане на значимите събития в семейството. Решен статус на семейството, религията си и етническа принадлежност, жилища, квартал.
"Карта" допълва проучването на образованието в семейството. Как и колко време прекарват родителите с детето, ако те имат една обща кауза, това, което е форма на комуникация, независимо дали са баща и син говори, прекарват свободното си време заедно, дали те четат, независимо дали клубовете ще присъстват.
Важно е да си представим, че родителите знаят за техните деца от дете се интересува да прочете това, което неговите мечти, с които той се сприятелява. Какви са отношенията му в класната стая, в училище, любимият му учител, предмет; здравето на детето, му проблем [25, s.81-83].
Според изследване на американски учени, деца с увреждания са в всяко семейство на седем деца, като петното на лицето си към функционалните дефицити, слепота, глухота, умствена изостаналост.
Най-често в такова семейство, майка или баща не може да работи. Това е трагедия, родителите са разведени, се самоубие, да станат алкохолици [15, s.36-37].
За да убеди родителите да търсят изход от мъка и гняв, за да намерите най-положителните черти на детето и да насочи всичките си усилия върху тяхното развитие. Ние трябва да се намерят начини и средства за грижи за болно дете, неговото образование и обучение. Важно е да не се опитват да "нормализира" дете, тъй като провал, ще доведе до трагедия.
Родителите трябва да са свързани с други родители, които също са на болно дете; това ще им помогне по-лесно да прехвърлят своите тежести, за да се преодолее чувството на безпомощност и самота [1, s.32-35].
Също така, най-често и природни е метод на наблюдение. Той е този, който дава най-учител материал за възпитателна работа. Учителят отбелязва комуникация на детето, неговото поведение в семейството, в училище, в класната стая, с връстниците си, труда си. Не всеки учител може да постигне успех в общуването с деца. Но тази способност може да се развива. Начинаещите учители помагат записват своите наблюдения и комуникация по-близо, за да започнете с две или три момчета, опитайте се да ги намерите. Работа с група, за да си водят бележки за отделните момчета, като внимавате да не се игнорира "невидим". Забележки могат да помогнат за привличане на вниманието към пасивните момчетата.
Това ще помогне да се направи представяне за детето учи биографията му, неговите действия и мотиви.
Изследователите са изолирани sociometrics друг метод, при който, за математическа обработка на данните, събрани интервюта, въпросници, както и алгоритми за проучването оценяват дете криза държава [24, s.56-57].
· Осигуряване педагогически ориентация на съдържанието, форми, методи, използвани в процеса на работа;
· Проучване на медицински, психологически и педагогически условия, които засягат интересите на даден човек, се нуждае;
· Да представлява и защитава интересите на клиентите в законодателната и изпълнителната органи [17, s.25-28];
· Да информира властите за състоянието на проблема в своята сфера на дейност;
· Работи активно за популяризиране на опита на семейството образование с помощта на медиите [17, s.28-32];
· Участие в правната уредба на отношенията на детски организации и сдружения с различни държавни и публични институции [17, с.32].
Описание 2. Работа;
3. перспектива, график за работа за година, месец, седмица,
4. Последователност диаграма или графика за седмицата, месец, одобрена от ръководителя на институцията;
5. График на тематична група консултации, индивидуална схема на консултиране за определени групи от населението;
7. Документация: счетоводство престъпления отклонения в развитието, конфликти в екипа; за развитието на отделните образователни пътища на децата, намиращи се върху рамките на контрол; относно мониторинга на движение на студентите; действия и резултати за преодоляване на нарушенията;
8. Документация за настойничество регистрация на пребиваване и заетост, защита на правата на детето в Министерството на вътрешните работи и съдебната система;
9. Разглеждане на жалби от родители, учители, студенти и разрешаването на проблемите, повдигнати;
12. Насоки за родители;
14. систематична информация за градски и регионални услуги за родители и деца за това как да се справи техните проблеми.