Ще - е

способността на човек да работи за постигането на тази цел съзнателно, чупене на външното. и вътр. препятствия. Ако е необходимо, със силна воля човек е в състояние да се откаже от планираните или прилагането на действия, ако вече не отговаря на променените обстоятелства. Такъв е човешка природа и способността да се, ако е необходимо, да се въздържи от определено действие.

Преодоляването пречки и ограничения, свързани с R. Н. усилие - специална състояние на нервната и психически. напрежение мобилизиращи Financials. интелектуални и морални сили на човека.

Волеви действия се определят с вътр. от обективни обстоятелства, като например условия, начин на живот и човешката дейност. Тези въздействия са отдалечени и косвени, и затова не винаги осъзнават, че понякога създава илюзията за абсолютен произвол на човешките действия и поведение. Въз основа на това и IDEAL-Stitch. V. интерпретация като един вид духовност, която прави пълна свобода, произвола на човешкото поведение. V. Свобода не се състои в един въображаем независимост от природните закони и законите на обществото. развитие, както и въз основа на познаването на тези закони, възможността да ги използват за специфични цели. Въпреки това, волеви човешката дейност, е обективно определено не разбира като фатален придържане вътр. обстоятелства, се предполага, че освобождаващи човека от отговорност за действията си.

За да се разбере правилно и оценка на волевото действие на човек може да бъде само в случай, ако знаем, не само пред вратата, но мотивите на действие, т.е.. Да. Същото действие въз основа на това може да бъде декември поуката. функция.

Етап на "психическо действие" е преценка и плана за изпълнение, след което лицето отива на DOS. свържете волеви действия - изпълнение на решението. В процеса на изпълнение на решения обикновено включва преодоляване на трудностите.

B. Човешки характеризиращ декември свойства :. определяне, определяне, постоянство забавяне (поаза), дисциплина, дързост, смелост и др Б. играе критична роля в структурата на природата, е, в известен смисъл, неговата "сърцевина".

Б. развитие и начини за неговото образование. Б. Получаване започва с ранна детска възраст. В ранните години от живота на детето (до 3 години) развитие Б. поради постепенното овладяване на волевите движения и основен самостоятелно паркиране. действия с обекти (в процеса на хранене, обличане и събличане, пералня, игри), което е предпоставката за доброволни действия. За 3 години в едно дете проявява желанието за по-сложен самостоятелно паркиране. действия, той придобива способността да поставяме цели (първоначално само най-близките), постигането на-ryh включва преодоляване на някои трудности. От тази възраст постепенно се развива способността да се подчини, не са привлекателни. цели и neposredstveno. желае, но нуждаещи се (почистване на място играчки и др. п.), т.е. в определени граници, за да се ограничи. От около 6 години децата вече са до известна степен в състояние да "инхибиторен контрол" върху тяхното поведение. Има съществени изисквания за детето и желанието му да съответствието. действия от страна на възрастните. Труда се застъпва ефективно средство за образоване Б. дъски. възраст на детето трябва да бъде на основните задължения, по-специално за самообслужване. Важна роля в развитието на предучилищното V. принадлежи игри, особено колективните сюжетни игри с правила. Стриктното прилагане на правилата на играта и да поемат ролите и отговорностите, подчиняването на логиката на играта се научи едно дете да се организира неговото поведение. ограничаване на желанието да се действа в името на общия интерес, така че да е започнал да се сложи край.

На влизане на училището започва нов етап в развитието на детето Б .. В училище, детето се сблъсква с редица правила и сериозни задължения, преди да се наложи да се подложи на изискванията за дейността на училището и учителите. Стриктно ежедневието го учи активно и интелигентно управление на поведението си, да изпълнява задълженията си, като често ги подлага на личните желания и нужди. Успехът на училището, за да образуват V. студенти зависи от организацията, методите и техниките uch.-възпитание. работа: ясна организация на профила. и заетостта, разумните искания на студентите, на ежедневен мониторинг на дейността им и прилагането на правилата за поведение.

V. значително развитие се случва по време на юношеството, когато има средства. soznat растеж. връзка с реалността, учението, ръстът на общества мотиви. ред (чувство за дълг, отговорност). За тийнейджърката независимост по-взискателни, отслабва neposredstveno. Маркиране ги пачка, което го е препоръчително да се налага да организира тяхното поведение. Въпреки това, най-ниска настройка възпитание. тийнейджър активност работа често се otritsat. форма (инат, безразсъдна смелост, импулсивност).

В младежка възраст във връзка с активното формиране на мотивите на определен светоглед общества. ред (с подходящо обучение) постепенно да започне да играе водеща роля.

Б. образованието и дете в училище и в семейството чрез организиране на волевото му поведение. Само по време на организираните дейности придобива опит в преодоляване на трудностите. Необходимо е да се играят, учат и най-вече на работата на децата, включени елементи на волеви усилия, насочени към постигане на целите, които не са само лични, но и някои общества. стойност. Разбира се, в много ранна възраст (2-3 години) детето не е в състояние ясно да са наясно с обществата. смисъла на определени дейности или действия. Възпитаване V. На тази възраст има гл. Пр. чрез neposredstveno. поведение на организацията на детето за възрастни, чрез производството на правилния режим на живот, правилните навици. Публично е значението на поведението става разбираема дете вече е по-късна възраст.

За да се покаже едно дете на смелост, решителност, постоянство, да бъде систематично го постави в такива условия и природа. житейски ситуации в к-ryh той може и ще трябва да се покаже на тези качества. С други думи, необходимо е да се организира някакъв вид упражнение воля, "поведение гимнастика" (А. С. Макаренко). Оранжерия възпитание. VC-ttja. H. RKiuie. д всички трудности, с начина на живот на детето, което води до развитието на слаба воля, невъзможност да се изправят срещу трудностите и постигане на целите си. В същата цел, да-ръж са поставени пред едно дете или притежавани до той определя себе си не трябва да надхвърля капацитета му. В противен случай, тя може да се образува несигурността на собствените си. сили, навик да не донесе тя започва да се сложи край.

Силно насърчава децата да упражняват доброволни действия, учителят трябва да им помогне да разберат ясно последиците от изпълнение или неизпълнение на задачи. В същото време, насърчаване на успешен резултат, той се стреми да гарантира, че децата ще имат радостен горд чувство на удовлетворение - мощен "армировка" извършил действия стимул за осъществяване на други актове на воля ..

Ролята на персонала в образованието V. Добре организираният, добре ориентиран деца. екип изисква членовете на волевото поведение, като им помага да определят разумни и обществено полезни цели, да се намерят начини за постигането им, вдъхновява борбата с препятствия, асистенции в преодоляването им, тя дава общества. оценка на действията на детето, одобрява или осъжда действията му. Важна роля в образованието на Б. е наличието на колективни дългосрочните цели на, или "модерни линии" (Макаренко), т.е. взаимосвързан и подчинена на взаимно социално ценни цели и задачи - от близо и сравнително лесно постижимо за по-смислен и далечно. Б. закалено в борбата за далечни дългосрочните цели на, следващата същата цел трябва да се разглежда и оценява като необходими стъпки за постигането им.

Значителна роля в образованието на етичен V. игра. разговори. Често децата не разбират и оценяват волеви качества: безразсъдна смелост объркани с истински кураж, упоритост оценен като упоритост, бързината и необмислени действия, предприети за определяне и т.н. В процеса на етичен ... интервюта деца обяснят какво Б. това, което тя изразява, какви са правилните начини за неговото образование.

Голяма стойност (особено в юношеството и в млада възраст) има доставчик на самообразованието V. трябва да помогне на учениците да разберат силните и слабите си страни, VA разкрие конкретни начини за себе си в процеса на решаване на проблеми от реалния живот (отстраняване на натрупаните по сметката. Субекти, придобиване на необходими и полезни и ликвидиране на лоши навици, и така нататък. д.), за да помогне в организирането на поведение самоконтрол.

Fiz. състояние, особено на нервната система, въпреки че не е от решаващо значение за развитието на капацитета за умишлени действия (хората са изключително силни Б. пл. физически слаби и болни хора), все още играе определена роля. Често слабост е в резултат на недостатъчни запаси Финансови. и нервната сила, за да се преодолеят пречките пред вратата, притежавани до не представляват особени трудности за физически силен човек. Затова Financials. образование, упражнения, укрепване на нервната система и подобряване на здравето. насърчаване на образуването на Б.