Учителят и класа да не се наруши урока

Овладяването на учителя, който знае как да се държи пред публика се състои от малки неща. Как да се поддържа вниманието на класа, правото да прави коментар, използвате гласа си, за да се поддържа дисциплина, а не обратното? Много се стигне до това чрез опити и грешки, но сега всички методи за преподаване описани подробно, и могат да бъдат проучени. В навечерието на Деня на учителя ви предлагаме откъс от книгата, в която можете да се научите как ефективно да учат другите.

добри белите дробове

Силен глас - на рецепцията, която дава възможност на учителите (и треньори) за приемане на уменията на учителите, които са в състояние да "доведе на класа." Най-добрите учители идват в най-неуправляван клас, в който никой не може да сложи нещата в ред, принуждават студентите да направи правилното нещо, и се върнете към урока от тези, които не слушат (или не иска да слуша). Като част от учителите за прием използвате петте умения.

Стегнатост. Колкото по-малко думи, толкова по-силен ефект, които произвеждат. Прекомерното разговорливост показва нервност и нерешителност, а правилно подбрани думи показват, подготовката и прозрачността на намеренията.

Опитайте се да направите, без повече приказки, особено ако притесняваше. Използвайте прост синтаксис. В едно изречение, една проста и ясна представа трябва да бъдат определени. В резултат на това важна информация не се губи в потока на ненужни фрази.

Не говорете по същото време с учениците. Покажете, че думите ви да имат тегло: Изчакайте пълно мълчание и след това да се говори. Като постигнат, че никой не се състезава със себе си за вниманието, което показва, че те самите ще реши кой и кога студенти ще слушат. За да се постигне това, може да се наложи да се спре по-голямата си неочаквано място, за да се покаже, така че не ще продължи, докато не влезе във владение на цялото внимание.

Да речем, че щеше да каже: "Момчета, да получат дневник и записват си домашното." Ако сте слушали внимателно, прекъсва речта си по средата на изречението ( "Момчета, да".) И след кратка пауза, продължи. Ако размерите бучене и ромона продължават да възпрепятстват работата, намаляване на присъдата до минимум. "Момчета" По време на тези почивки не се променят поза, като по този начин става ясно, че, макар и да не установи тишина, нищо няма да продължи.

Не се ангажирайте в диалог. Обявяването на дадена тема, да не се разсейва от външни разговори. Този принцип е особено важно, когато правите някой забележка.

Да предположим, че Дейвид избутва стол Маргарет. Ти казваш: "Моля те, Дейвид, се примири с стола, Маргарет." Давид отговори: "Той също ме избутва!" или "Тя искаше да си взема половината!". Много учители се изкушават да продължи пита: "Маргарет, всичко е както е било" или "Не ми пука какво го е направил, Маргарет." По този начин ви подкрепят темата, предложен от Дейвид, вместо това, да го включи в своя. Най-добре е да се отговори по следния начин: "Дейвид, ти трябва да предприеме незабавни крака си от стола Маргарет" или "Сега извършва молбата ми и премахване на крака си от стола, Маргарет." В този случай, учителят става ясно, че той контролира разговора, както и всички слушат само за него.

В една и съща ситуация, Дейвид е възмутен: "Но аз не съм направил нищо!" Дори и в този случай, че не се препоръчва да се развие тази тема. В края на краищата, вие няма да направи коментари, ако разпитан обвиненията си. Ето защо реагира по този начин: "Аз ви моля да вземете крак от стола." Тези думи могат да имат за какво да се добави.

Погледни в очите, стои на едно място. Какво бихте казали, в допълнение към думите, които наемат невербална комуникация. Дори и тялото може да се покаже, че вие ​​трябва да слушате. Ако искате да се подчертае значението на думите му, завъртете цялото тяло и лицето на човека, който се използва. Погледни в очите му. Стойка извити права или леко (последният жест показва, че имате всичко под контрол и не може да се обърка или плаши).

Останете на едно място, когато дадена задача, не жестикулира и да не се разсейва от външни неща. Мъжът в същото време казва нещо и се разсейва от някои документи, това показва, че думите му не са толкова важни. Така че официална позиция, сложил ръце зад гърба си, и да се покаже, че думите ви, както и да сте, тежък, значимо и не случайно.

Силата на мълчанието. Обикновено, когато учителят е нервен или страх, че учениците няма да слушат него, когато той смята, че тя престава да управлява класа, първото нещо, което се опитва да се говори по-силно и по-бързо. Loud и бърза реч сигнализира за възбуда, страх и загуба на контрол. Учениците, знаейки, че взеха надмощие над вас и вашите емоции могат лесно да ви отведе в истерия, която, разбира се, много по-интересно, отколкото за написването на тест или решаване на проблема. Силен глас, парадоксално, увеличава шума в класната стая, а студентите по-лесно да се говори шепнешком.

Ако искате да се поддържа вниманието на, да речем, по-бавно и по-тиха, въпреки че това противоречи на първия импулс. Понижава гласа му. Буквално Направи студентите слушат себе си. Бъдете олицетворение на равновесие и хладнокръвие.

сто процента

Сто на сто - е броят на учениците, които имат да слуша учителя в класната стая. "Това е от сферата на научната фантастика?" - Вие питате. Ни най-малко. Ние просто трябва да знаете някои от тънкостите. Най-добрите учители правят положителен послушание и най-важното, ненатрапчиви мерки. Сто процента фокус се постига чрез умелото използване на трите принципа.

Корекция трябва да бъде натрапчиви, нито агресивен. Сто процента от вниманието, необходима, за да ви даде възможност за провеждане на урок. Ако ровите към тази цел през гъсталака на постоянни наблюдения превърне един порочен кръг. Порицава един студент, може да ви разсея урока от всички. дори тези, които ви послушам. Поради това е необходимо да се следват дисциплината, без да се отклонява от темата на урока и с минимална загуба на време. Ние предлагаме шест вида ненатрапчив процедура за корекция усилване. Опитайте както за първата позиция в списъка по-често се прибягва.

1. Невербалната корекция. Контакт с жест нарушител дисциплина или вид, без да се отвлича вниманието от темата на урока. Например, да поиска от студентите да пропуснете жестове ръка, докато си говорим.
2. Положителна корекция група. Не говори още веднъж за това, което ученикът не трябва да се направи. Накратко напомни на останалата част от класа, това, което трябва да се ангажира ученика в класната стая. Например: "Всеки човек чете по един, останалите следват обвинението." Използвайте това умение, когато забележите, че вниманието на учениците, скоро ще се разсее. Колкото по-скоро ми напомняш, толкова по-добре.
3. Анонимен индивидуална корекция. Прави кратко напомняне към класа, както е описано по-горе, но в този случай, подчертава, че не всички правят това, което е необходимо. Например: "Чакаме двамата млъкни, всички трябва да погледнем в обвинението."
4. Индивидуална корекция. Ако трябва да отидете на студента в човек може да направи коментари незабележимо. Отиди до бюрото на нарушителя, крехко, и се опитва да не се отвлича вниманието на другите, бързо и тихо изразите своята заявка. След това продължете урока. Например: "Куентин, аз помолих всички да ме послуша, и бих искал да направи същото."
5. Instant обществена корекция. Не винаги е възможно да се направи точка невидими за другите. Публична корекция ще се ограничи количеството на внимание на нарушителя и да обясни какво се очаква от него, а не да критикува или да ви кажа какво е направил погрешно. Например: "Куентин, какво гледайки назад ред, не се прозяват!".
6. Наказание. Ако не можете да бързо, без да се прибягва до крайни мерки за разрешаване на ситуацията, опитайте се да не се наруши урока. Както и при другите видове компенсация, трябва да бъдат наказани бързо, леко и без излишно вълнение. В идеалния случай, учителят трябва да има арсенал от техники, за да се отговори адекватно на всяко нарушение и да се справят с това решително и без колебание.

Бъдете твърди и спокойно

Наблегнете на видимите аспекти на поведение

1. Максимизиране на видимост. Намерете най-правилният начин да се направи така, че нарушителите на дисциплина беше лесно да се намери. Не се нуждае от студенти до абстрактно внимание и да ги помолите да погледнете учителя - това е по-лесно да следите на действието. Още по-добре, да зададете да се постави молива и погледнете на учителя. Сега виждате, че прилагането на двете директиви, и да следите за изпълнението на първата - да сложите молив - е много по-лесно, отколкото да се отбележи дали класът разглежда всички учители.
2. Покажете, че всякакъв контрол. Недейте просто да дава указания, но и да ги прилагат, учениците трябва да разберат, че не сте заспали. На всеки няколко минути, за да се огледам в класа със спокойна усмивка, за да се уверят, че всичко върви по план. Преди да ви попитам нещо, не забравяйте да спрете и погледнете на учениците. Blurts от всичко, което виждате: ".. Благодаря ви, благодаря ви, Питър, Мариса първия ред, погледни ме." По този начин можете да подчертая, че отговаря за всички дейности и забележете кой какво прави, ако имате "радар".

Дъг Lemov
Кейти Etstsi
Ерик Vulvey