Образованието като социализация

система за квалификация и преквалификация,

интерес образование.

Най-важната роля се играе от системата на предучилищното възпитание: на основата на възпитанието на човека, неговата упорита работа, много други нравствени качества са положени в началото на образованието детството предучилищна възраст. В началното училище, децата се обучават по-сложни когнитивни умения, акцентът е върху усвояване на общи познания. В средното образование се фокусира върху по-специализирани знания, включително и основни знания и професионални умения за обучение. На нивото на висшето образование се фокусира върху изучаването на точните и хуманитарните науки, технически дисциплини.

В повечето страни, средно образование е задължително. Децата са под надзор в класната стая и извън нея - в областта на спорта и в други организирани извънкласни дейности. Почти през целия ден на поведението им се контролира от учителите и други представители на училищните власти.

Образователните институции да допринесат за създаването на равни възможности и благоприятни условия за възходяща мобилност, защото те са хората, оценявани от постиженията им, независимо от класа, раса и пол. Образованието допринася за развитието на демокрацията като отслабващите предразсъдъци срещу малцинствени групи. Чрез обучение образовани и информирани граждани.

"Теорията на човешкия капитал": образование - инвестиция в бъдещето на хората. Хората започват да се живот, като определено количество потенциал капитал - естествената способност. Това увеличение на капитала в ранна детска възраст, учебни години и началото на работа, но в столицата губи покупателна способност или напълно обезценен, ако техните знания и обучение не отговарят на съвременните изисквания.

Социология разделя двете фази на социализация:

адаптация, когато детето възприема света около себе си, както е в действителност. Адаптирането може да се говори и когато се отглежда драстично по условията на живот - мястото на работа, жилище и др.;

интернализация се свежда до усвояване на социално-културни норми и ценности, когато те станат собствените си убеждения на индивида.

По този начин, социализация на индивида може да се редуцира до усвояване на ценности и нормативни системи.

Този механизъм включва: дейност (игра, образователни, професионални); комуникация (взаимодействието с други хора); развитие на съзнанието.