Обучението по математика в предучилищна възраст

Ние всички искаме нашето дете да бъде най-интелигентен, най-добре образовани, най-успешните и, разбира се, щастлив. Заради си, ние сме готови да пожертват всичко, за да му даде на целия свят, цялата преподаване и учене сметка - не последен в тази серия. Но, за съжаление, ние не винаги знаем къде да започнат да учат математика, което се изискваше от него, и като цяло, как да ги подготвят за училище.

ЗАЩО BABY MATH?

Има две причини, поради които децата трябва да бъдат научени математика. Математика - един от най-високите функции на човешкия мозък. Само човек е в състояние на сметката. В допълнение, без регистрация, не можем да направим един ден. Вярвайте на всичко, ученици, домакини, бизнесмени и учени.
Втората причина - за сметка допринася за физическото развитие на мозъка, а оттам и интелигентността на детето. Основното нещо за деца в предучилищна възраст - да се научат мисленето на логически процеси.

Подготовка за училище
Какво трябва да знаят бъдещите студенти?

За училището на детето трябва да знае предна и задна с до 10 (минимум) или 30 (в зависимост от детето), за да може да събира и изважда в тези граници. 6-годишно дете предучилищна възраст трябва да бъде в състояние да решават различни математически задачи, когато може ясно да разчита на обектите.
Така например, показват две вази с ябълки. В един 2 ябълки, другите 3. Колко ябълки, които трябва да се добави в първата купа, за да ги толкова, колкото и в първия вазата? "
Детето трябва да бъде в състояние да реши проблемите решени в ума. Например, "Представете си, че в една кутия с моливи за 4 молив, и да добавя има още 2. Как беше моливи в кутията?"

За училището на детето формира началото на абстрактни идеи. В подготвителна група на детето трябва да знае геометрични фигури, посока, водени от час. Той трябва да се формира измерване на уменията, той трябва да може да се сравни комплекта (по - малко). Например, в една кутия моливи 5, в друг - 6, това означава, че един по-малко в първото поле на пастели от втория.

НАЧАЛО обучение по математика?
Том Thumb мисълта

чрез обучение, за да се започне с 3 години.
Първата фаза - развитие на количеството. Започваме с количествени концепции, такива понятия като "много - малко", "едно - много," "нищо. - много" След това, когато детето е наясно с числото "", постепенно се добавя следните номера.
Детето се запознава с математиката, като се започне със себе си, с тялото си. Той научава, че той има носа и две очи, две ръце, два крака и една уста и пръстите на едната си ръка пет. Помислете го на ушите си, очите ( "как да се справя, шпионка?"), граф на пръстите на едната си ръка, а от друга праведните. Периодично му задават въпроси: Колко крака (очи, уши) мама, татко, баба, кукла, от мечки (голяма част от по-горните крайници, много по-ниска).

Научи математика дете може небрежно. Например, играе, ходене, миене на съдове (като чаши, плочи, I промива, колко е вляво). По време на разходката, обърнете внимание на листа, листа и цветя, птици и камъни.
Когато едно дете си играе с играчки, попита какво му коли, кукли, блокове, топки, колко много машини на пода, като в кутия. Образование сметка на момичетата и момчетата по същия начин. Просто работи играчката според пола на детето: едно момче да говори за своите пишещи машини (колко колела, волани в колата), с едно момиче - за кукли.
Така че, да вземе куклата и дрехите си (например, 2 къси панталони, рокли, чорапи 5). Оферта едно момиче да играе "Да облечеш кукла Какво трябва да се облича, чорапи до кукла обличат Колко взехте бикини чорапи. ???"
Когато едно дете се научава да разчита лесно елементите, задачата е сложна: погледнете снимки на неща и да ги разгледа в картината.
Научи малко дете ритми, песни, стихотворения, в това число разходи. Те помагат на детето да се помни, последователност от числа.

ОБРАЗОВАНИЕ СМЕТКА: Две плюс 2-4.

Вторият етап на обучение предвид - сгъване.
Вземете една топка (стъклен куб) и в същото време бавно се каже "плюс едно." След това вземете втория въпрос и в същото време да се каже "едно е равно на" и натискане на едно бебе два елемента, кажете "две". с думите, повторете тези стъпки отново ", едно плюс едно е равно на две" или "едно плюс едно. - две" Нека детето ви разговаря с вас.
След това можете да поставите пред себе си една топка, а след това друг, и да попитам колко топки пред него. Помощ, казва бебето, не раздразнен. Той не трябва да бъде дете-чудо. Обяснете защо топката беше две, отново се брои и двата гола.
Когато детето е овладял, че едно плюс едно е две, усложни задачата: добавете две топки в друга. След решаването на проблем в едно дете (но не и преди това), сложи пред него друго. Всяка сесия трябва да се състои от не повече от три уравнения.

Не се страхувайте от думите "плюс" и "равенство". Няма нужда да се обясни значението им, детето ще разбере, че е извън контекста.
Винаги се придържаме към същия начин на представяне, като се използват същите условия. Ако каза един път фразата: "едно плюс две е равно на три", тогава не е необходимо да го промените, от друга страна, например: ". Един ще добави две три"






Децата не виждат символи, но фактите. Когато ги научи фактите, те правят заключения и да разберат правилата. Ако променя условията, след това детето има основание да се смята, че условията и правилата са се променили.
Децата са малки - учени. Те имат невероятна способност да открият закони, ако ги факти нека. За първите три години, детето се научава повече факти, отколкото в останалата част от живота си. След това той нарежда да се открият законите, на които са подчинени.

Следващият етап на обучението MATH - изваждане.

принципи на обучението по математика на този етап - едни и същи.
Показваш 2 зара, а след това да отнеме един докато казва "две минус едно е равно на едно."
В началото на бебето да се научи да събира и изважда на обектите, а след това на снимките, в които са показани тези елементи. И след това да използвате изображението на парцел. Например, картината съставен поляна 4 тях гъбички. Протеин отнема 1 гъба. Трябва внимателно да разгледа снимката: ливадни гъби (ги брои), протеин с гъбички, тогава питам: "колко е останало от гъби в поляната?"

Едно, две, три, четири, пет, се научим да разчитаме ...

В 4 години ние започваме да се въведе бебето си в цифрите. Фигура - символ за броя, а когато ние използваме "номер" на думата, имаме предвид реалния брой (не е символ, но е факт) на самите обекти.
Направи карти от бял картон, напишете номера в червено писалка кери (вниманието на децата е най-привлечени от този цвят, толкова повече тя създава приятно за разлика от белия фон). Когато пишете, използвайте същия шрифт.
В началото, изберете набор от числа от 1 до 3 показват по реда, а след това - в разбивка. След съставяне на светлина уравнение. Използвайте знаци плюс, минус капитал.
Между другото, в предучилищна математика и включва идеи за формата, размера, широчина, дължина, пространството между обекти и местоположението по отношение на детето (отпред-отзад, ляво-дясно).

В 4 години на детето не трябва да бъде в състояние да брои до 5, но също така и да се запознаят с концепциите за равенство само - неравенство. Например, ако в едната ръка и 2 камъче в другите - две камъчета, броят на камъни в двете си ръце, равни, и "две е равно на две." Ако дясната един камък, и в ляво - две, след това броят на неравни камъни и "двамата не са равни на един".
На 5-годишна възраст на детето трябва да може да брои до 6-8, 6 години - 10, за събиране и изваждане в рамките на тези ограничения.

Подготовка за училище: бързо отчитане. Ни е притрябвал?

- Исках да науча детето си да бързо сметка - акции с мен мама 9-годишният Игор. - направи специални карти (до 100), залепени по техните правила (последният е на 99 карти, 100 точки). Бързо показа своето бебе, той определя броя на точките от картата. След това се уравнение с карти, както и само на комплекс (например, двадесет пикселите плюс петнадесет). Синът ми е на три години, реши математически проблеми. Но се оказа, че всичко е напразно. Когато я даде на учителите от детските градини не са твърде щастлив успех на сина ми. И в училище всичко започна с математически проблем. Оказа се, че, очарован от техниката на преброяване и да го доведе до автоматизъм, сме пропуснали друг, не по-малко важно нещо - логическо мислене. Сега ние се изравнят с останалите. "

Това - на основната грешка на родителите. Вземането на решение за повишаване на малко гений, те се стремят към висините на математика и компютърни науки, и да забравим (разбира се, не на знания), за да внушат на децата на основни умения. Така например, имат деца, помислете за велик и решава проблема, но не знам състава на номерата в рамките на десетина. Те знаят как да брои автоматично, но как да го направя, не разбирам логиката. Открило чрез по-късно в резултат на проблеми с математиката, детето ще бъде объркан. А преквалифицират винаги е по-трудно.
И какви грешки дори да направят родителите?

Подготовка за училище: ГРЕШКИ на родителите

1. Често родителите се опитват да ускорят обучението на математика на детето, чрез засилване важните етапи на своето развитие и от съществено значение за едно дете на неговата възраст знания. Това в никакъв случай не може да се направи. Има деца, които знаят как да играят компютърни игри, но не знаят как да играят с играчки и не знам стихове на Чуковски. Една играчка (обучение сметка на играчки) и детски стихчета, рими за него на тази възраст са важни. И този пропуск непременно ще се отрази на по-нататъшно развитие на детето.

2. Някои родители преследват високи резултати в обучението сметка, забравят да давате на детето си идеи за размера, формата, пространството, времето, степента и продължителността. Някои деца вярват, до 100, но не знаят как да се сравнят стойностите: висока къща или малък, къси или дълги, тесни или широки шал, не знам на геометрични форми. Между другото, проблемът в субектите на сравнителни развиват логика за качества и свойства. И те не могат да бъдат пренебрегвани. За да се разгледа на детето трябва в предучилищна възраст години, след което тя ще бъде по-трудно, а след това ще доведе до проблеми на детето с геометрията в училище.

3. още една грешка на родителите често те преувеличават изискванията за детето, а не като се има предвид неговата възраст. Така например, на 2 години търсенето от страна на бебето, така че той знае номерата, а той е на тази възраст не са абстрактно мислене.

4. Родителите често се карат децата разсърдили, ако те се чувстват бавно или не, нещо не разбира. Не всички са родени математици и логици. Може би вашето бебе - хуманитарни науки и в близост своето изкуство и творчество. Тогава не вкарвайте "извайвам" на неговия гений в областта на математиката. Очаквайте на факта, че той е толкова емоционална, нежна, чувство, разбиране.

5. Родителите, за съжаление, не е сметка на системата за обучение. Те са склонни да преподава математика, за да скочи от една към друга степен на сложност. В резултат на това на детето все още не е овладял идеята за номера и той е поискал това, което е 2 плюс 3 пада особено трудно за децата, отглеждани в домашни условия.

6. Дори по-лошо, когато родителите поставят непосредствено преди няколко задачи за деца. Решете тях във времето на детето не може да направи. От начало нека да се справи с проблема, да разбират същността на своите решения, и едва след това му даде друга задача.

7. Най-често математика дом на децата се обяснява на пръстите на ръцете. Детето е трудно да се разбере, че това, което е заложено на карта заради липсата на визуален материал. За да се разбере всичко, което трябва да се види и докосване. Ето защо, в къщата (дори и да ходи на детска градина) трябва да се брои на материала, така че детето може да подаде за фиксирана в детската градина неща.
Преброяване на материала може да се купи, но можете да направите сами с дете на не дебел картон, за предпочитане оцветени (или залепена бяла цветна хартия картон), а след това изрежете цифрите под формата на къщи, гъби, коледни елхи, кораби, птици, мишки.

8. Много родители са търпеливи и не бързайте детето по време на обучението сметка ( "Е, добре, колко?"). Основното нещо - не на скоростта, както и разбиране за същността.

10. Някои родители не отговарят на правилния отговор на детето, както и за злоупотреба с грешка. Правилният отговор трябва да бъдат възнаградени детето ... си ласки, галене, прегръдка или целувка, и ако детето е направил грешка, нека все пак мисля, че и опитайте отново.

11. Бързо, неясна реч, родителите не могат да бъдат ясни за детето си. По време на уроците, говорят ясно, силно, речта си трябва да бъде бавно, много изразителни и емоционален.

Обърнете внимание на грешката и след успех дете ще надмине всички ваши очаквания.

Марина Морозова психолог.